მთავარ შინაარსზე გადასვლა
MyPolishExam
B1 გამოცდის გზამკვლევი
ქართული

პოლონური B1 · გამოცდა ზრდასრულთათვის

B1 გრამატიკა: 10 შეცდომა, რომლებიც გამოცდამდე უნდა გამოასწოროთ

შეამოწმეთ ათი კონსტრუქცია და ისწავლეთ საკუთარი შესწორებების ახსნა.

MyPolishExam-ის სარედაქციო გუნდიგანახლებულია:

მთავარი ინფორმაცია

B1 გამოცდამდე გრამატიკა სრული წინადადებებით გაიმეორეთ: ჯერ აზრი განსაზღვრეთ, შემდეგ იპოვეთ სიტყვა, რომელიც კონკრეტულ ფორმას მოითხოვს, და მხოლოდ ამის შემდეგ შეარჩიეთ დაბოლოება. ქვემოთ ივარჯიშებთ ბრუნვებზე, წინდებულებზე, ასპექტზე, შეთანხმებასა და წინადადებების დაკავშირებაზე. ეს გასამეორებელი საკითხების ჩვენი შერჩევაა და არა შეცდომების სიხშირის რეიტინგი ან B1-ის სრული პროგრამა. მაგალითები და სავარჯიშოები ჩვენ შევადგინეთ; ოფიციალური მასალები წყაროებშია მითითებული.

1. აკუზატივის დატოვება უარყოფის შემდეგ

მარტივ უარყოფით წინადადებაში პირდაპირი დამატება, რომელიც მტკიცებით ფორმაში აკუზატივში დგას, გენიტივში გადადის. შეადარეთ mam dokument და nie mam dokumentu. შეცვალეთ არსებითი სახელის მსაზღვრელებიც.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Nie mam ważny dokument. → Nie mam ważnego dokumentu.

აქ უარყოფითი nie mam მოითხოვს ფორმებს ważnego dokumentu.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Nie widzę ___.

  • tego autobusu
  • ten autobus
  • tym autobusem
პასუხისა და განმარტების ნახვა

tego autobusu

Nie widzę-ს შემდეგ საჭიროა გენიტივი: tego autobusu. ფორმას ორივე სიტყვა იცვლის.

2. ნომინატივი do-სა და წარმოშობის აღმნიშვნელ z-ს შემდეგ

წინდებული მის ბრუნვასა და მნიშვნელობასთან ერთად ისწავლეთ. Do, რომელიც მგზავრობის დანიშნულების ადგილს აღნიშნავს, გენიტივს მოითხოვს. იგივე ეხება z-ს, როცა ის პასუხობს კითხვას skąd — საიდან. Z სხვაგვარად იქცევა მნიშვნელობით ვისთან ერთად, ამიტომ მხოლოდ წინდებულის ამოცნობა საკმარისი არ არის.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Jadę do Warszawa. → Jadę do Warszawy.

Do-ს შემდეგ სახელწოდება Warszawa გენიტივის ფორმას Warszawy იღებს.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Wracam z ___.

  • Kraków
  • Krakowa
  • Krakowem
პასუხისა და განმარტების ნახვა

Krakowa

Wracam z Krakowa პასუხობს კითხვას საიდან, ამიტომ საჭიროა გენიტივი.

3. ლოკატივის გამოტოვება ადგილის აღწერისას

როცა w ადგილმდებარეობას აღწერს, ლოკატივი გამოიყენება. შეამოწმეთ არსებითი და ზედსართავი სახელების დაბოლოებები; ზოგჯერ სიტყვის ფუძეც იცვლება. ჩაიწერეთ სრული შესიტყვებები და არა მხოლოდ დაბოლოება. ეს წესი ავტომატურად არ გაავრცელოთ w-ს ყველა გამოყენებაზე, მათ შორის დროის აღმნიშვნელ გამოთქმებზე.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Mieszkam w duże miasto. → Mieszkam w dużym mieście.

W dużym mieście ადგილმდებარეობას აღწერს. ორივე სიტყვა ლოკატივშია.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Uczę się w ___.

  • nowa szkoła
  • nową szkołę
  • nowej szkole
პასუხისა და განმარტების ნახვა

nowej szkole

W nowej szkole მხოლობითი რიცხვის ლოკატივია და სწავლის ადგილს აღნიშნავს.

4. პროფესიის სახელწოდების ნომინატივი być-ს შემდეგ

კონსტრუქციაში ადამიანი არის ვინმე პროფესიის სახელწოდება ინსტრუმენტალის ბრუნვაში დგას. მასთან დაკავშირებულ ზედსართავ სახელსაც შესაბამისი ფორმა სჭირდება. განასხვავეთ ეს კონსტრუქციისგან to jest ktoś, რომელშიც ნომინატივი გამოიყენება.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Anna jest nauczycielka. → Anna jest nauczycielką.

Anna jest-ის შემდეგ პროფესიის სახელწოდება ინსტრუმენტალშია: nauczycielką.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Piotr jest ___.

  • dobry kucharz
  • dobrym kucharzem
  • dobrego kucharza
პასუხისა და განმარტების ნახვა

dobrym kucharzem

Dobrym kucharzem ინსტრუმენტალია; იცვლება არსებითი სახელიც და ზედსართავიც.

5. აკუზატივი დატივის ნაცვლად pomagać-ს შემდეგ

ყველა ზმნა აკუზატივს არ მოითხოვს. Pomagać და dziękować დატივს მართავს და პასუხობს კითხვას komu. ახალ ზმნასთან ერთად ჩაიწერეთ ბრუნვის კითხვა და მაგალითი.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Pomagam moją siostrę. → Pomagam mojej siostrze.

Mojej siostrze დატივია, რომელსაც ზმნა pomagam მოითხოვს.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Dziękuję ___.

  • miłego sąsiada
  • miłym sąsiadem
  • miłemu sąsiadowi
პასუხისა და განმარტების ნახვა

miłemu sąsiadowi

Dziękuję komu? Miłemu sąsiadowi. ორივე დაბოლოება დატივს შეესაბამება.

6. დასრულებული ასპექტი დაუსრულებელი მოქმედებისთვის

ასპექტი მთელი გამონათქვამის აზრის მიხედვით შეარჩიეთ. Pisać მიმდინარე ან განმეორებით მოქმედებას აღწერს, napisać კი მას დასრულებულ მთლიანობად წარმოგვიდგენს. მხოლოდ დროის აღმნიშვნელი გამოთქმა ყველაფერს ვერ წყვეტს.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Wczoraj przez godzinę napisałam list, ale go nie skończyłam. → Wczoraj przez godzinę pisałam list, ale go nie skończyłam.

Pisałam შეესაბამება მუშაობას წერილზე, რომელიც არ დასრულებულა.

Marta nadal pisze wiadomość. Jeszcze jej nie skończyła. Wybierz opis trwającej czynności: Marta ___ wiadomość.

  • pisze
  • napisze
  • napisała
პასუხისა და განმარტების ნახვა

pisze

Pisze ახლა მიმდინარე მოქმედებას აღწერს. სხვა ფორმები მომავალს ან დასრულებულ წარსულ მოქმედებას აღნიშნავს.

7. სქესის შეუთანხმებლობა წარსულ დროში

მრავლობითში განასხვავეთ მამრობითპირიანი და არამამრობითპირიანი ფორმები. ორ ქალზე ვამბობთ były-ს, ხოლო Piotr-სა და Anna-ზე — byli-ს. ჯერ დაადგინეთ, ვის ეხება წინადადება, შემდეგ შეამოწმეთ ზმნა.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Anna i Marta byli w kinie. → Anna i Marta były w kinie.

Anna და Marta ორი ქალია, ამიტომ საჭიროა ფორმა były.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Piotr i Anna ___ wczoraj w domu.

  • były
  • byli
  • był
პასუხისა და განმარტების ნახვა

byli

ჯგუფი Piotr და Anna მოითხოვს მამრობითპირიან ფორმას byli.

8. უცვლელად დატოვებული który

ნაცვალსახელი który სქესსა და რიცხვს იმ არსებითი სახელისგან იღებს, რომელსაც აღწერს, ბრუნვა კი დამოკიდებულ წინადადებაში მისი ფუნქციით განისაზღვრება. მოძებნეთ ორი მინიშნება: რას მიემართება ნაცვალსახელი და რომელ ბრუნვას მოითხოვს მომდევნო ზმნა ან წინდებული.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

To jest książka, który polecam. → To jest książka, którą polecam.

Książka მდედრობითი სქესისაა, polecam კი აკუზატივს მოითხოვს: którą.

Wybierz poprawne uzupełnienie: To jest kolega, z ___ pracuję.

  • który
  • którego
  • którym
პასუხისა და განმარტების ნახვა

którym

Z którym ინსტრუმენტალს მოითხოვს; ნაცვალსახელი სიტყვას kolega მიემართება.

9. შედარებითი ხარისხის გაორმაგება

არ დაუმატოთ bardziej ფორმას, რომელიც უკვე შედარებით ხარისხშია, მაგალითად szybciej-ს. ასევე განასხვავეთ ზედსართავი, რომელიც არსებით სახელს აღწერს, ზმნიზედისგან, რომელიც მოქმედების შესრულების გზას აღნიშნავს.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Ten pociąg jedzie bardziej szybciej niż autobus. → Ten pociąg jedzie szybciej niż autobus.

Szybciej უკვე შედარებითი ხარისხია; bardziej აქ ზედმეტია.

Użyj stopnia wyższego przysłówka dobrze: Mówię po polsku ___ niż rok temu.

  • lepszy
  • lepiej
  • najlepiej
პასუხისა და განმარტების ნახვა

lepiej

ზმნიზედის dobrze შედარებითი ხარისხია lepiej და არა ზედსართავი lepszy.

10. Bo მიზნის აღმნიშვნელი żeby-ს ნაცვლად

Bo მიზეზს შემოაქვს, żeby-ს კი მიზნის შემოტანა შეუძლია. როცა ორივე მოქმედების შემსრულებელი ერთია, żeby-ს შემდეგ ინფინიტივი შეიძლება გამოიყენოთ. გაარკვიეთ, მიზეზის დასახელება გსურთ თუ მიზნის.

შესასწორებელი შეცდომა → სწორი ვარიანტი

Zapisuję słowa, bo ich nie zapomnieć. → Zapisuję słowa, żeby ich nie zapomnieć.

სიტყვების ჩაწერის მიზანია მათი არდავიწყება, ამიტომ შეეფერება żeby და ინფინიტივი.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Uczę się regularnie, ___ lepiej rozumieć rozmowy.

  • bo
  • więc
  • żeby
პასუხისა და განმარტების ნახვა

żeby

Żeby lepiej rozumieć რეგულარული სწავლის მიზანს აღნიშნავს.

ტექსტი გამოტოვებული ადგილებით: რვა წესი ერთ ისტორიაში

ახლა რამდენიმე წესი ერთად გამოიყენეთ ისე, რომ სათაურებმა საჭირო წესი არ გიკარნახოთ. წაიკითხეთ მთელი ამბავი და რვა გამოტოვებული ადგილიდან თითოეულისთვის ერთი პასუხი აირჩიეთ. ყურადღება მიაქციეთ პირებს, ადგილს, ზმნების მოთხოვნებსა და იმას, დასრულდა თუ არა მოქმედება. თითოეულ ადგილს მოცემულ ვარიანტებს შორის მხოლოდ ერთი სწორი პასუხი აქვს.

ჯერ ყველა პასუხი ჩაიწერეთ, შემდეგ შეამოწმეთ გასაღები და განმარტებები. ყოველი შეცდომისთვის იპოვეთ სიტყვა ან წინადადების მონაკვეთი, რომელიც არჩევანს განსაზღვრავს. ბოლოს შევსებული ტექსტი მთლიანად წაიკითხეთ. ეს ჩვენ მიერ შექმნილი სავარჯიშოა მასალის განსამტკიცებლად; მისი შედეგი გამოცდის შედეგს არ პროგნოზირებს.

ავტორული ტექსტი: შაბათი ბიბლიოთეკაში

Proszę uzupełnić tekst: do każdej luki (1–8) wybierz jedną z trzech odpowiedzi podanych pod tekstem. Nie zmieniaj pozostałych słów.

W sobotę Karolina i Michał (1) ___ do biblioteki na spotkanie wolontariuszy. Rozmawiali o planie zajęć w (2) ___. Karolina jest (3) ___, więc przyniosła materiały dla dzieci. Najpierw pomogła (4) ___ ustawić stoliki. Michał przez godzinę (5) ___ plakat, ale nie zdążył go skończyć przed przerwą. Nie miał (6) ___, dlatego pożyczył ją od organizatorki. Potem oboje obejrzeli salę, w (7) ___ miały odbyć się zajęcia. Zostali trochę dłużej, (8) ___ pomóc w sprzątaniu.

პასუხები გამოტოვებული ადგილების ნომრებს შეუსაბამეთ. დანარჩენი სიტყვები არ შეცვალოთ: თითოეული ადგილის კონტექსტი ფორმის ასარჩევად საჭირო ინფორმაციას შეიცავს.

Luka 1. Karolina i Michał ___ do biblioteki.

  • przyszły
  • przyszli
  • przyszedł
პასუხისა და განმარტების ნახვა

przyszli

Karolina და Michał ქმნიან ჯგუფს, რომელშიც კაცია, ამიტომ საჭიროა მრავლობითი რიცხვის მამრობითპირიანი ფორმა przyszli. Przyszły არამამრობითპირიან ჯგუფს მიემართებოდა, ხოლო przyszedł — ერთ პირს.

Luka 2. Rozmawiali o planie zajęć w ___.

  • małą salę
  • mała sala
  • małej sali
პასუხისა და განმარტების ნახვა

małej sali

კითხვა ისაა, სად საუბრობდნენ. წინდებული w აქ ადგილს აღნიშნავს და ლოკატივს მოითხოვს: w małej sali. შესაბამისი ბრუნვა უნდა ჰქონდეს როგორც ზედსართავს, ისე არსებით სახელს.

Luka 3. Karolina jest ___.

  • nauczycielką
  • nauczycielka
  • nauczycielkę
პასუხისა და განმარტების ნახვა

nauczycielką

Karolina jest-ის შემდეგ პროფესიის სახელწოდება ინსტრუმენტალშია: nauczycielką. ნომინატივის ფორმა nauczycielka სხვა კონსტრუქციაში გამოდგებოდა, მაგალითად to jest nauczycielka.

Luka 4. Najpierw pomogła ___ ustawić stoliki.

  • nowym wolontariuszem
  • nowemu wolontariuszowi
  • nowego wolontariusza
პასუხისა და განმარტების ნახვა

nowemu wolontariuszowi

Pomogła komu? Nowemu wolontariuszowi. ზმნა pomóc, ისევე როგორც pomagać, დახმარების მიმღები პირისთვის დატივს მოითხოვს. იცვლება არსებითი სახელიც და ზედსართავიც.

Luka 5. Michał przez godzinę ___ plakat, ale nie zdążył go skończyć przed przerwą.

  • namalował
  • namaluje
  • malował
პასუხისა და განმარტების ნახვა

malował

Malował აღწერს პლაკატზე მუშაობას, რომელიც Michał-მა ვერ დაასრულა. Namalował პლაკატს დასრულებულად წარმოადგენდა, რაც წინადადების დანარჩენ ნაწილს ეწინააღმდეგება; namaluje მომავალს აღნიშნავს.

Luka 6. Nie miał ___, dlatego pożyczył ją od organizatorki.

  • czerwonej farby
  • czerwoną farbą
  • czerwoną farbę
პასუხისა და განმარტების ნახვა

czerwonej farby

მტკიცებით წინადადებაში იქნებოდა miał czerwoną farbę. უარყოფითი nie miał-ის შემდეგ დამატება გენიტივში გადადის: czerwonej farby. შემდგომი ją იმავე საღებავს მიემართება, მაგრამ მის ფორმას ზმნა pożyczył განსაზღვრავს.

Luka 7. Obejrzeli salę, w ___ miały odbyć się zajęcia.

  • którą
  • który
  • której
პასუხისა და განმარტების ნახვა

której

ნაცვალსახელი არსებით სახელს sala მიემართება, ამიტომ მდედრობითი სქესისა და მხოლობითი რიცხვისაა. დამოკიდებულ წინადადებაში საუბარია გაკვეთილების ადგილზე: w której. წინდებული w აქ ლოკატივს მოითხოვს.

Luka 8. Zostali trochę dłużej, ___ pomóc w sprzątaniu.

  • bo
  • żeby
  • więc
პასუხისა და განმარტების ნახვა

żeby

დალაგებაში დახმარება უფრო დიდხანს დარჩენის მიზანია. Żeby ამ მიზანს ინფინიტივ pomóc-ს უკავშირებს; ორივე მოქმედებას Karolina და Michał ასრულებენ. Bo მიზეზს შემოიტანდა, ხოლო więc — შედეგს.

დამოუკიდებლად შექმენით ფორმა და შეცვალეთ წინადადება

ამ ექვს სავარჯიშოს ასარჩევი ვარიანტები არ აქვს. ჯერ პასუხი დაწერეთ, შემდეგ განმარტება გახსენით. შეამოწმეთ ზედსართავები, ზმნები და წინდებულებიც.

Zmień zdanie na przeczące: Mam ważny dokument.

პასუხისა და განმარტების ნახვა

Nie mam ważnego dokumentu.

უარყოფა „nie mam“ ბრალდებითს ნათესაობითით ცვლის. იცვლება ორივე სიტყვა: „ważnego dokumentu“.

Wpisz poprawne formy: Rozmawiam o ___ (nowa praca).

პასუხისა და განმარტების ნახვა

nowej pracy

საუბრის თემის აღმნიშვნელი „o“ ადგილობითს მოითხოვს: „o nowej pracy“.

Wpisz poprawne formy: Pomagam ___ (młodsza siostra).

პასუხისა და განმარტების ნახვა

młodszej siostrze

„Pomagam komu?“ მიცემითს მოითხოვს: „młodszej siostrze“.

Połącz zdania za pomocą „który”: To jest szkoła. Uczę się w tej szkole.

პასუხისა და განმარტების ნახვა

To jest szkoła, w której się uczę. / To jest szkoła, w której uczę się.

ნაცვალსახელი მდედრობითი სქესის „szkoła“-ს ეხება; ადგილის აღმნიშვნელი „w“ ადგილობითს მოითხოვს: „w której“. „Się“-ს ორივე მოცემული პოზიცია დასაშვებია.

Uzupełnij formą czasu przeszłego: Wczoraj Anna i Marta ___ (wrócić) późno do domu.

პასუხისა და განმარტების ნახვა

wróciły

ანა და მარტა ორი ქალია, ამიტომ წარსულის მრავლობითში საჭიროა არამამრობითპიროვანი ფორმა „wróciły“.

Uzupełnij czasownikiem „pisać” albo „napisać” w odpowiedniej formie: Wczoraj przez godzinę ___ list, ale go nie skończyłem.

პასუხისა და განმარტების ნახვა

pisałem

„Nie skończyłem“ აქ დასრულებულ მოქმედებას გამორიცხავს. „Pisałem“ წერილზე მუშაობას აღწერს. მამრობითი დაბოლოება „skończyłem“-ს შეესაბამება.

ხშირად დასმული კითხვები

მოიცავს ეს ათი პუნქტი B1-ის მთელ გრამატიკას?

არა. ეს გასამეორებელი საკითხების შერჩეული სიაა. ოფიციალურ მასალებში სხვა კონსტრუქციები და დავალებების ტიპებიც არის. შეასრულეთ სანიმუშო საგამოცდო ნაშრომის სრული გრამატიკული ნაწილი და თქვენს სიას დაუმატეთ საკითხები, რომლებიც გიჭირთ.

როგორ ვივარჯიშო ისე, რომ მხოლოდ პასუხები არ დავიმახსოვრო?

ჯერ სწორი ვარიანტი დაფარეთ. ახსენით წესი, შეასრულეთ სავარჯიშო, შემდეგ კი სხვა არსებითი სახელით ან პირით ახალი წინადადება შეადგინეთ. მას რამდენიმე დღის შემდეგ დაუბრუნდით. ნაცნობი მაგალითის ამოცნობა საკმარისი არ არის.

რა ვქნა, თუ ორი ვარიანტი სწორი მეჩვენება?

წაიკითხეთ სრული ინსტრუქცია და კონტექსტი. შეამოწმეთ მნიშვნელობა, საჭირო ბრუნვა, დრო და პირი. ჩვენს სავარჯიშოებში მოცემული ვარიანტებიდან ირჩევთ. სხვა წინადადებებში სხვადასხვა ფორმა შეიძლება სწორი იყოს, მაგრამ აზრს ცვლიდეს.

ნიშნავს კარგი შედეგი ამ სავარჯიშოებში გამოცდისთვის მზადყოფნას?

არა. ათი მოკლე დავალება ვერც მთლიან დონეს ზომავს და ვერც გამოცდის ყველა ნაწილს მოიცავს. გამოიყენეთ ისინი შემდგომი სწავლის მიმართულების შესარჩევად, შემდეგ ოფიციალური ნაშრომი შეასრულეთ და წერითი და ზეპირი მეტყველებაც გააანალიზეთ.

ოფიციალური წყაროები

გამოცდის წესები ოფიციალურ წყაროებთან გადამოწმდა 2026 წლის 23 სექტემბერს. დაიცავით შერჩეული ტესტისა და თქვენი საგამოცდო ცენტრის დეტალური ინსტრუქციები.

როგორ ვამზადებთ გზამკვლევებს

გზამკვლევებზე პასუხისმგებელია MyPolishExam — პლატფორმა, რომელსაც Artur Starosz AS Project მართავს. ტექსტებისა და თარგმანების მომზადებაში ხელოვნურ ინტელექტს ვიყენებთ. გამოცდის ფორმატის შესახებ ინფორმაციას სტატიაში მითითებულ ოფიციალურ წყაროებთან ვადარებთ. მაგალითები, სავარჯიშოები და განმარტებები სასწავლო მასალებია; მათ საგამოცდო კომისიის შეფასებებად ან რეკომენდაციებად არ წარმოვადგენთ.

შენიშვნის გაგზავნა მასალის შესახებ

გამოიყენეთ გეგმა პრაქტიკაში

შეასრულეთ დავალება, გააანალიზეთ შეცდომები და აირჩიეთ, რაზე ივარჯიშებთ შემდეგ.

ივარჯიშეთ B1 გრამატიკაში MyPolishExam-ზე

MyPolishExam დამოუკიდებელი სასწავლო პლატფორმაა. ამ გზამკვლევის მაგალითები და რჩევები ჩვენი სასწავლო მასალებია და არა ოფიციალური საგამოცდო დავალებები.

© 2026 MyPolishExam · AS Project