Перайсці да асноўнага змесціва
MyPolishExam
Падрыхтоўка да экзамену B1
Беларуская

Польская B1 · экзамен для дарослых

Граматыка B1: 10 памылак, якія варта выправіць перад экзаменам

Праверце дзесяць канструкцый і навучыцеся тлумачыць свае выпраўленні.

Рэдакцыя MyPolishExamАбноўлена:

Галоўнае

Перад экзаменам B1 паўтарайце граматыку ў цэлых сказах: вызначце значэнне, знайдзіце слова, якое патрабуе пэўнай формы, і толькі тады выбірайце канчатак. Ніжэй вы патрэніруеце склоны, прыназоўнікі, трыванне, дапасаванне і сувязь сказаў. Гэта наша падборка для паўтарэння, а не рэйтынг частаты памылак ці поўная праграма B1. Прыклады і практыкаванні аўтарскія; афіцыйныя матэрыялы пазначаны ў крыніцах.

1. Вінавальны склон пасля адмаўлення

У простым адмоўным сказе прамое дапаўненне, якое ў сцвярджэнні мае вінавальны склон, пераходзіць у родны. Параўнайце mam dokument і nie mam dokumentu. Змяняйце таксама азначэнні назоўніка.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Nie mam ważny dokument. → Nie mam ważnego dokumentu.

Адмаўленне nie mam тут патрабуе форм ważnego dokumentu.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Nie widzę ___.

  • tego autobusu
  • ten autobus
  • tym autobusem
Праверыць адказ і тлумачэнне

tego autobusu

Пасля nie widzę патрэбны родны склон: tego autobusu. Абодва словы змяняюць форму.

2. Назоўны пасля do і пасля z са значэннем паходжання

Вывучайце прыназоўнік разам са склонам і значэннем. Do, якое пазначае пункт прызначэння, спалучаецца з родным склонам. Гэтак жа z, калі адказвае на пытанне skąd — адкуль. Інакш працуе z са значэннем з кім, таму аднаго распазнавання прыназоўніка недастаткова.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Jadę do Warszawa. → Jadę do Warszawy.

Назва Warszawa пасля do набывае форму роднага склону Warszawy.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Wracam z ___.

  • Kraków
  • Krakowa
  • Krakowem
Праверыць адказ і тлумачэнне

Krakowa

Wracam z Krakowa адказвае на пытанне адкуль, таму патрэбны родны склон.

3. Адсутнасць меснага склону ў апісанні месца

Калі w апісвае месца, ужываем месны склон. Праверце канчаткі назоўніка і прыметніка; часам змяняецца таксама аснова слова. Запісвайце цэлыя спалучэнні, а не адзін канчатак. Не пераносьце гэта правіла аўтаматычна на кожнае ўжыванне w, у тым ліку на абазначэнне часу.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Mieszkam w duże miasto. → Mieszkam w dużym mieście.

W dużym mieście апісвае месца. Абодва словы стаяць у месным склоне.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Uczę się w ___.

  • nowa szkoła
  • nową szkołę
  • nowej szkole
Праверыць адказ і тлумачэнне

nowej szkole

W nowej szkole — месны склон адзіночнага ліку: ён пазначае месца вучобы.

4. Назоўны склон назвы прафесіі пасля być

У канструкцыі асоба ёсць кімсьці назва прафесіі мае творны склон. Прыметнік пры ёй таксама павінен мець адпаведную форму. Адрознівайце гэта ад канструкцыі to jest ktoś, дзе ўжываем назоўны склон.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Anna jest nauczycielka. → Anna jest nauczycielką.

Пасля Anna jest назва прафесіі стаіць у творным склоне: nauczycielką.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Piotr jest ___.

  • dobry kucharz
  • dobrym kucharzem
  • dobrego kucharza
Праверыць адказ і тлумачэнне

dobrym kucharzem

Dobrym kucharzem — творны склон; змяняюцца назоўнік і прыметнік.

5. Вінавальны замест давальнага пасля pomagać

Не кожны дзеяслоў патрабуе вінавальнага склону. Pomagać і dziękować спалучаюцца з давальным: komu? Да новага дзеяслова запісвайце пытанне і прыклад.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Pomagam moją siostrę. → Pomagam mojej siostrze.

Mojej siostrze — давальны склон, якога патрабуе дзеяслоў pomagam.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Dziękuję ___.

  • miłego sąsiada
  • miłym sąsiadem
  • miłemu sąsiadowi
Праверыць адказ і тлумачэнне

miłemu sąsiadowi

Dziękuję komu? Miłemu sąsiadowi. Абодва канчаткі належаць давальнаму склону.

6. Закончанае трыванне для незавершанага дзеяння

Выбірайце трыванне паводле значэння ўсяго выказвання. Pisać апісвае працяглае або паўторнае дзеянне, а napisać паказвае яго як завершанае цэлае. Аднаго абазначэння часу недастаткова.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Wczoraj przez godzinę napisałam list, ale go nie skończyłam. → Wczoraj przez godzinę pisałam list, ale go nie skończyłam.

Pisałam падыходзіць для працы над лістом, які не быў завершаны.

Marta nadal pisze wiadomość. Jeszcze jej nie skończyła. Wybierz opis trwającej czynności: Marta ___ wiadomość.

  • pisze
  • napisze
  • napisała
Праверыць адказ і тлумачэнне

pisze

Pisze апісвае дзеянне, якое адбываецца цяпер. Іншыя формы паказваюць будучыню або завершанае мінулае дзеянне.

7. Няўзгоднены род у прошлым часе

У множным ліку адрознівайце мужчынска-асабовыя і немужчынска-асабовыя формы. Дзве жанчыны były, а Piotr і Anna byli. Спачатку вызначце, пра каго ідзе гаворка, затым праверце дзеяслоў.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Anna i Marta byli w kinie. → Anna i Marta były w kinie.

Anna і Marta — дзве жанчыны, таму патрэбна форма były.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Piotr i Anna ___ wczoraj w domu.

  • były
  • byli
  • był
Праверыць адказ і тлумачэнне

byli

Група Piotr і Anna патрабуе мужчынска-асабовай формы byli.

8. Нязменены który

Займеннік który пераймае род і лік ад назоўніка, які апісвае, але склон залежыць ад яго ролі ў даданым сказе. Шукайце дзве падказкі: да чаго адносіцца займеннік і якога склону патрабуе наступны дзеяслоў або прыназоўнік.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

To jest książka, który polecam. → To jest książka, którą polecam.

Książka — жаночага роду, а polecam патрабуе вінавальнага склону: którą.

Wybierz poprawne uzupełnienie: To jest kolega, z ___ pracuję.

  • który
  • którego
  • którym
Праверыць адказ і тлумачэнне

którym

Z którym патрабуе творнага склону; займеннік адносіцца да слова kolega.

9. Падвойная ступень параўнання

Не дадавайце bardziej да формы, якая ўжо мае вышэйшую ступень, напрыклад szybciej. Таксама адрознівайце прыметнік, які апісвае назоўнік, ад прыслоўя, якое апісвае спосаб дзеяння.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Ten pociąg jedzie bardziej szybciej niż autobus. → Ten pociąg jedzie szybciej niż autobus.

Szybciej ужо мае вышэйшую ступень; bardziej тут лішняе.

Użyj stopnia wyższego przysłówka dobrze: Mówię po polsku ___ niż rok temu.

  • lepszy
  • lepiej
  • najlepiej
Праверыць адказ і тлумачэнне

lepiej

Вышэйшая ступень прыслоўя dobrze — lepiej, а не прыметнік lepszy.

10. Bo замест żeby для выражэння мэты

Bo уводзіць прычыну, а żeby можа ўводзіць мэту. Калі выканаўца абодвух дзеянняў адзін і той жа, пасля żeby можна ўжыць інфінітыў. Праверце, ці хочаце адказаць на пытанне чаму, ці навошта.

Памылка для выпраўлення → Правільны варыянт

Zapisuję słowa, bo ich nie zapomnieć. → Zapisuję słowa, żeby ich nie zapomnieć.

Мэта запісвання — не забыць словы, таму падыходзяць żeby і інфінітыў.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Uczę się regularnie, ___ lepiej rozumieć rozmowy.

  • bo
  • więc
  • żeby
Праверыць адказ і тлумачэнне

żeby

Żeby lepiej rozumieć паказвае мэту рэгулярнай вучобы.

Тэкст з пропускамі: восем правілаў у адной гісторыі

Цяпер спалучыце некалькі правілаў без падказак у загалоўках. Прачытайце ўсю гісторыю, а потым выберыце па адным адказе для васьмі пропускаў. Звяртайце ўвагу на асоб, месца, патрабаванні дзеясловаў і тое, ці завершана дзеянне. Для кожнага пропуску ёсць адзін правільны адказ сярод прапанаваных варыянтаў.

Спачатку запішыце ўсе адказы, потым праверце ключ і тлумачэнні. Для кожнай памылкі знайдзіце слова або фрагмент сказа, які вызначае выбар. Напрыканцы прачытайце запоўнены тэкст цалкам. Гэта аўтарскае практыкаванне для замацавання матэрыялу; яго вынік не прадказвае выніку экзамену.

Аўтарскі тэкст: субота ў бібліятэцы

Proszę uzupełnić tekst: do każdej luki (1–8) wybierz jedną z trzech odpowiedzi podanych pod tekstem. Nie zmieniaj pozostałych słów.

W sobotę Karolina i Michał (1) ___ do biblioteki na spotkanie wolontariuszy. Rozmawiali o planie zajęć w (2) ___. Karolina jest (3) ___, więc przyniosła materiały dla dzieci. Najpierw pomogła (4) ___ ustawić stoliki. Michał przez godzinę (5) ___ plakat, ale nie zdążył go skończyć przed przerwą. Nie miał (6) ___, dlatego pożyczył ją od organizatorki. Potem oboje obejrzeli salę, w (7) ___ miały odbyć się zajęcia. Zostali trochę dłużej, (8) ___ pomóc w sprzątaniu.

Суаднясіце адказы з нумарамі пропускаў. Не змяняйце астатнія словы: кантэкст кожнага пропуску дае інфармацыю, патрэбную для выбару формы.

Luka 1. Karolina i Michał ___ do biblioteki.

  • przyszły
  • przyszli
  • przyszedł
Праверыць адказ і тлумачэнне

przyszli

Karolina і Michał утвараюць групу, у якую ўваходзіць мужчына, таму патрэбна мужчынска-асабовая форма множнага ліку przyszli. Przyszły адносілася б да немужчынска-асабовай групы, а przyszedł — да адной асобы.

Luka 2. Rozmawiali o planie zajęć w ___.

  • małą salę
  • mała sala
  • małej sali
Праверыць адказ і тлумачэнне

małej sali

Пытаемся, дзе яны размаўлялі. Прыназоўнік w тут пазначае месца і патрабуе меснага склону: w małej sali. І прыметнік, і назоўнік павінны мець адпаведны склон.

Luka 3. Karolina jest ___.

  • nauczycielką
  • nauczycielka
  • nauczycielkę
Праверыць адказ і тлумачэнне

nauczycielką

Пасля Karolina jest назва прафесіі мае творны склон: nauczycielką. Назоўны nauczycielka падышоў бы да іншай канструкцыі, напрыклад to jest nauczycielka.

Luka 4. Najpierw pomogła ___ ustawić stoliki.

  • nowym wolontariuszem
  • nowemu wolontariuszowi
  • nowego wolontariusza
Праверыць адказ і тлумачэнне

nowemu wolontariuszowi

Pomogła komu? Nowemu wolontariuszowi. Дзеяслоў pomóc, як і pomagać, патрабуе давальнага склону асобы, якой дапамагаюць. Змяняюцца назоўнік і прыметнік.

Luka 5. Michał przez godzinę ___ plakat, ale nie zdążył go skończyć przed przerwą.

  • namalował
  • namaluje
  • malował
Праверыць адказ і тлумачэнне

malował

Malował апісвае працу над плакатам, якога Michał не скончыў. Namalował падавала б плакат як завершаны, што супярэчыць астатняй частцы сказа; namaluje паказвае будучыню.

Luka 6. Nie miał ___, dlatego pożyczył ją od organizatorki.

  • czerwonej farby
  • czerwoną farbą
  • czerwoną farbę
Праверыць адказ і тлумачэнне

czerwonej farby

У сцвярджальным сказе было б miał czerwoną farbę. Пасля адмаўлення nie miał дапаўненне пераходзіць у родны склон: czerwonej farby. Далейшае ją адносіцца да той самай фарбы, але яго форма залежыць ад pożyczył.

Luka 7. Obejrzeli salę, w ___ miały odbyć się zajęcia.

  • którą
  • który
  • której
Праверыць адказ і тлумачэнне

której

Займеннік адносіцца да назоўніка sala, таму мае жаночы род і адзіночны лік. У даданай частцы гаворка ідзе пра месца заняткаў: w której. Прыназоўнік w тут патрабуе меснага склону.

Luka 8. Zostali trochę dłużej, ___ pomóc w sprzątaniu.

  • bo
  • żeby
  • więc
Праверыць адказ і тлумачэнне

żeby

Дапамога з прыбіраннем — мэта таго, што яны засталіся даўжэй. Żeby звязвае гэтую мэту з інфінітывам pomóc; абодва дзеянні выконваюць Karolina і Michał. Bo уводзіла б прычыну, а więc — вынік.

Самастойна ўтварыце форму і перабудуйце сказ

У гэтых шасці практыкаваннях няма варыянтаў выбару. Запішыце адказ і толькі потым адкрыйце тлумачэнне. Правярайце таксама прыметнікі, дзеясловы і прыназоўнікі.

Zmień zdanie na przeczące: Mam ważny dokument.

Праверыць адказ і тлумачэнне

Nie mam ważnego dokumentu.

Адмаўленне «nie mam» змяняе вінавальны склон на родны. Змяняюцца абодва словы: «ważnego dokumentu».

Wpisz poprawne formy: Rozmawiam o ___ (nowa praca).

Праверыць адказ і тлумачэнне

nowej pracy

«O» са значэннем тэмы размовы патрабуе меснага склону: «o nowej pracy».

Wpisz poprawne formy: Pomagam ___ (młodsza siostra).

Праверыць адказ і тлумачэнне

młodszej siostrze

«Pomagam komu?» патрабуе давальнага склону: «młodszej siostrze».

Połącz zdania za pomocą „który”: To jest szkoła. Uczę się w tej szkole.

Праверыць адказ і тлумачэнне

To jest szkoła, w której się uczę. / To jest szkoła, w której uczę się.

Займеннік адносіцца да назоўніка жаночага роду «szkoła»; месца з «w» патрабуе меснага: «w której». Абедзве пададзеныя пазіцыі «się» магчымыя.

Uzupełnij formą czasu przeszłego: Wczoraj Anna i Marta ___ (wrócić) późno do domu.

Праверыць адказ і тлумачэнне

wróciły

Анна і Марта — дзве жанчыны, таму патрэбная немужчынска-асабовая форма множнага ліку прошлага часу «wróciły».

Uzupełnij czasownikiem „pisać” albo „napisać” w odpowiedniej formie: Wczoraj przez godzinę ___ list, ale go nie skończyłem.

Праверыць адказ і тлумачэнне

pisałem

«Nie skończyłem» тут выключае завершанае дзеянне. «Pisałem» апісвае працу над лістом. Мужчынскі канчатак узгадняецца са «skończyłem».

Частыя пытанні

Ці ахопліваюць гэтыя дзесяць пунктаў усю граматыку B1?

Не. Гэта выбарачны спіс для паўтарэння. Афіцыйныя матэрыялы ўтрымліваюць таксама іншыя канструкцыі і тыпы заданняў. Выканайце ўвесь граматычны раздзел узору экзаменацыйнай работы і дадайце ва ўласны спіс тэмы, якія выклікаюць цяжкасці.

Як трэніравацца, каб не запамінаць толькі адказы?

Спачатку закрыйце правільны варыянт. Растлумачце правіла, выканайце практыкаванне, а затым складзіце новы сказ з іншым назоўнікам або асобай. Вярніцеся да яго праз некалькі дзён. Аднаго пазнавання знаёмага прыкладу недастаткова.

Што рабіць, калі два варыянты здаюцца правільнымі?

Прачытайце ўсю інструкцыю і кантэкст. Праверце значэнне, патрэбны склон, час і асобу. У нашых практыкаваннях вы выбіраеце сярод прапанаваных варыянтаў. У іншых сказах розныя формы могуць быць правільнымі, але змяняць сэнс.

Ці азначае добры вынік гэтых практыкаванняў гатоўнасць да экзамену?

Не. Дзесяць кароткіх заданняў не вымяраюць агульны ўзровень і не ахопліваюць усіх частак экзамену. Выкарыстайце іх як арыенцір для далейшай вучобы, а потым паспрабуйце афіцыйную работу і прааналізуйце таксама пісьмо і вуснае маўленне.

Афіцыйныя крыніцы

Правілы экзамену правераны паводле афіцыйных крыніц 23 верасня 2026 года. Выконвайце падрабязныя інструкцыі абранага тэста і свайго экзаменацыйнага цэнтра.

Як мы рыхтуем дапаможнікі

За дапаможнікі адказвае MyPolishExam — платформа, якой кіруе Artur Starosz AS Project. Пры падрыхтоўцы тэкстаў і перакладаў мы выкарыстоўваем ШІ. Інфармацыю пра фармат экзамену звяраем з афіцыйнымі крыніцамі, пазначанымі ў артыкуле. Прыклады, практыкаванні і тлумачэнні з'яўляюцца навучальнымі матэрыяламі; мы не прадстаўляем іх як ацэнкі ці рэкамендацыі экзаменацыйнай камісіі.

Паведаміць пра заўвагу да матэрыялу

Перайдзіце да практыкі

Выканайце заданне, разбярыце памылкі і выберыце, над чым працаваць далей.

Патрэніруйце граматыку B1 у MyPolishExam