Перейти к основному содержанию
MyPolishExam
Подготовка к экзамену B1
Русский

Польский B1 · экзамен для взрослых

Грамматика B1: 10 ошибок, которые стоит исправить перед экзаменом

Проверьте десять конструкций и научитесь объяснять собственные исправления.

Редакция MyPolishExamОбновлено:

Главное

Перед экзаменом B1 повторяйте грамматику в целых предложениях: определите смысл, найдите слово, требующее определённой формы, и только потом выбирайте окончание. Ниже вы потренируете падежи, предлоги, вид, согласование и связь предложений. Это наша подборка для повторения, а не рейтинг частоты ошибок или полная программа B1. Примеры и упражнения авторские; официальные материалы указаны в источниках.

1. Винительный падеж после отрицания

В простом отрицательном предложении прямое дополнение, которое в утверждении имеет винительный падеж, переходит в родительный. Сравните mam dokument и nie mam dokumentu. Меняйте также определения существительного.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Nie mam ważny dokument. → Nie mam ważnego dokumentu.

Отрицание nie mam здесь требует форм ważnego dokumentu.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Nie widzę ___.

  • tego autobusu
  • ten autobus
  • tym autobusem
Проверить ответ и объяснение

tego autobusu

После nie widzę нужен родительный падеж: tego autobusu. Оба слова меняют форму.

2. Именительный после do и после z со значением происхождения

Учите предлог вместе с падежом и значением. Do, указывающее пункт назначения, сочетается с родительным падежом. Так же работает z, когда отвечает на вопрос skąd — откуда. Иначе ведёт себя z со значением с кем, поэтому одного распознавания предлога недостаточно.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Jadę do Warszawa. → Jadę do Warszawy.

Название Warszawa после do принимает форму родительного падежа Warszawy.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Wracam z ___.

  • Kraków
  • Krakowa
  • Krakowem
Проверить ответ и объяснение

Krakowa

Wracam z Krakowa отвечает на вопрос откуда, поэтому нужен родительный падеж.

3. Отсутствие местного падежа в описании места

Когда w описывает место, используем местный падеж. Проверьте окончания существительного и прилагательного; иногда меняется и основа слова. Записывайте целые сочетания, а не отдельное окончание. Не переносите это правило автоматически на каждое употребление w, включая обозначения времени.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Mieszkam w duże miasto. → Mieszkam w dużym mieście.

W dużym mieście описывает место. Оба слова стоят в местном падеже.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Uczę się w ___.

  • nowa szkoła
  • nową szkołę
  • nowej szkole
Проверить ответ и объяснение

nowej szkole

W nowej szkole — местный падеж единственного числа: он обозначает место учёбы.

4. Именительный падеж названия профессии после być

В конструкции человек является кем-то название профессии имеет творительный падеж. Прилагательное при нём тоже должно иметь соответствующую форму. Отличайте это от конструкции to jest ktoś, где используется именительный.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Anna jest nauczycielka. → Anna jest nauczycielką.

После Anna jest название профессии стоит в творительном падеже: nauczycielką.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Piotr jest ___.

  • dobry kucharz
  • dobrym kucharzem
  • dobrego kucharza
Проверить ответ и объяснение

dobrym kucharzem

Dobrym kucharzem — творительный падеж; меняются существительное и прилагательное.

5. Винительный вместо дательного после pomagać

Не каждый глагол требует винительного падежа. Pomagać и dziękować сочетаются с дательным: komu? К новому глаголу записывайте вопрос и пример.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Pomagam moją siostrę. → Pomagam mojej siostrze.

Mojej siostrze — дательный падеж, которого требует глагол pomagam.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Dziękuję ___.

  • miłego sąsiada
  • miłym sąsiadem
  • miłemu sąsiadowi
Проверить ответ и объяснение

miłemu sąsiadowi

Dziękuję komu? Miłemu sąsiadowi. Оба окончания относятся к дательному падежу.

6. Совершенный вид для незавершённого действия

Выбирайте вид по смыслу всего высказывания. Pisać описывает длительное или повторяющееся действие, а napisać представляет его как завершённое целое. Одного обозначения времени недостаточно.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Wczoraj przez godzinę napisałam list, ale go nie skończyłam. → Wczoraj przez godzinę pisałam list, ale go nie skończyłam.

Pisałam подходит для работы над письмом, которое не было закончено.

Marta nadal pisze wiadomość. Jeszcze jej nie skończyła. Wybierz opis trwającej czynności: Marta ___ wiadomość.

  • pisze
  • napisze
  • napisała
Проверить ответ и объяснение

pisze

Pisze описывает действие, происходящее сейчас. Другие формы указывают на будущее или завершённое действие в прошлом.

7. Несогласованный род в прошедшем времени

Во множественном числе различайте мужские личные и немужские личные формы. Две женщины były, а Piotr и Anna byli. Сначала определите, о ком идёт речь, затем проверьте глагол.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Anna i Marta byli w kinie. → Anna i Marta były w kinie.

Anna и Marta — две женщины, поэтому нужна форма były.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Piotr i Anna ___ wczoraj w domu.

  • były
  • byli
  • był
Проверить ответ и объяснение

byli

Группа Piotr и Anna требует мужской личной формы byli.

8. Неизменённое который — który

Местоимение który получает род и число от описываемого существительного, но его падеж зависит от роли в придаточном предложении. Ищите две подсказки: к чему относится местоимение и какого падежа требует следующий глагол или предлог.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

To jest książka, który polecam. → To jest książka, którą polecam.

Książka — женского рода, а polecam требует винительного падежа: którą.

Wybierz poprawne uzupełnienie: To jest kolega, z ___ pracuję.

  • który
  • którego
  • którym
Проверить ответ и объяснение

którym

Z którym требует творительного падежа; местоимение относится к слову kolega.

9. Двойная степень сравнения

Не добавляйте bardziej к форме, которая уже стоит в сравнительной степени, например szybciej. Также отличайте прилагательное, описывающее существительное, от наречия, описывающего способ действия.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Ten pociąg jedzie bardziej szybciej niż autobus. → Ten pociąg jedzie szybciej niż autobus.

Szybciej уже имеет сравнительную степень; bardziej здесь лишнее.

Użyj stopnia wyższego przysłówka dobrze: Mówię po polsku ___ niż rok temu.

  • lepszy
  • lepiej
  • najlepiej
Проверить ответ и объяснение

lepiej

Сравнительная степень наречия dobrze — lepiej, а не прилагательное lepszy.

10. Bo вместо żeby для выражения цели

Bo вводит причину, а żeby может вводить цель. Когда исполнитель обоих действий один и тот же, после żeby можно использовать инфинитив. Проверьте, хотите ли вы ответить на вопрос почему или зачем.

Ошибка для исправления → Правильный вариант

Zapisuję słowa, bo ich nie zapomnieć. → Zapisuję słowa, żeby ich nie zapomnieć.

Цель записи — не забыть слова, поэтому подходят żeby и инфинитив.

Wybierz poprawne uzupełnienie: Uczę się regularnie, ___ lepiej rozumieć rozmowy.

  • bo
  • więc
  • żeby
Проверить ответ и объяснение

żeby

Żeby lepiej rozumieć указывает на цель регулярной учёбы.

Текст с пропусками: восемь правил в одной истории

Теперь объедините несколько правил без подсказок в заголовках. Прочитайте всю историю, затем выберите по одному ответу для восьми пропусков. Обращайте внимание на людей, место, требования глаголов и то, завершено ли действие. Для каждого пропуска есть один правильный ответ среди предложенных вариантов.

Сначала запишите все ответы, затем проверьте ключ и объяснения. Для каждой ошибки найдите слово или фрагмент предложения, определяющий выбор. В конце прочитайте заполненный текст целиком. Это авторское упражнение для закрепления материала; его результат не предсказывает результат экзамена.

Авторский текст: суббота в библиотеке

Proszę uzupełnić tekst: do każdej luki (1–8) wybierz jedną z trzech odpowiedzi podanych pod tekstem. Nie zmieniaj pozostałych słów.

W sobotę Karolina i Michał (1) ___ do biblioteki na spotkanie wolontariuszy. Rozmawiali o planie zajęć w (2) ___. Karolina jest (3) ___, więc przyniosła materiały dla dzieci. Najpierw pomogła (4) ___ ustawić stoliki. Michał przez godzinę (5) ___ plakat, ale nie zdążył go skończyć przed przerwą. Nie miał (6) ___, dlatego pożyczył ją od organizatorki. Potem oboje obejrzeli salę, w (7) ___ miały odbyć się zajęcia. Zostali trochę dłużej, (8) ___ pomóc w sprzątaniu.

Соотнесите ответы с номерами пропусков. Не меняйте остальные слова: контекст каждого пропуска содержит информацию, необходимую для выбора формы.

Luka 1. Karolina i Michał ___ do biblioteki.

  • przyszły
  • przyszli
  • przyszedł
Проверить ответ и объяснение

przyszli

Karolina и Michał образуют группу, в которую входит мужчина, поэтому нужна мужская личная форма множественного числа przyszli. Przyszły относилось бы к немужской личной группе, а przyszedł — к одному человеку.

Luka 2. Rozmawiali o planie zajęć w ___.

  • małą salę
  • mała sala
  • małej sali
Проверить ответ и объяснение

małej sali

Спрашиваем, где они разговаривали. Предлог w здесь обозначает место и требует местного падежа: w małej sali. И прилагательное, и существительное должны стоять в соответствующем падеже.

Luka 3. Karolina jest ___.

  • nauczycielką
  • nauczycielka
  • nauczycielkę
Проверить ответ и объяснение

nauczycielką

После Karolina jest название профессии стоит в творительном падеже: nauczycielką. Именительный nauczycielka подошёл бы к другой конструкции, например to jest nauczycielka.

Luka 4. Najpierw pomogła ___ ustawić stoliki.

  • nowym wolontariuszem
  • nowemu wolontariuszowi
  • nowego wolontariusza
Проверить ответ и объяснение

nowemu wolontariuszowi

Pomogła komu? Nowemu wolontariuszowi. Глагол pomóc, как и pomagać, требует дательного падежа для человека, которому помогают. Меняются и существительное, и прилагательное.

Luka 5. Michał przez godzinę ___ plakat, ale nie zdążył go skończyć przed przerwą.

  • namalował
  • namaluje
  • malował
Проверить ответ и объяснение

malował

Malował описывает работу над плакатом, который Michał не закончил. Namalował представляло бы плакат завершённым, что противоречит остальной части предложения; namaluje указывает на будущее.

Luka 6. Nie miał ___, dlatego pożyczył ją od organizatorki.

  • czerwonej farby
  • czerwoną farbą
  • czerwoną farbę
Проверить ответ и объяснение

czerwonej farby

В утвердительном предложении было бы miał czerwoną farbę. После отрицания nie miał дополнение переходит в родительный падеж: czerwonej farby. Последующее ją относится к той же краске, но его форма определяется глаголом pożyczył.

Luka 7. Obejrzeli salę, w ___ miały odbyć się zajęcia.

  • którą
  • który
  • której
Проверить ответ и объяснение

której

Местоимение относится к существительному sala, поэтому имеет женский род и единственное число. В придаточной части говорится о месте занятий: w której. Предлог w здесь требует местного падежа.

Luka 8. Zostali trochę dłużej, ___ pomóc w sprzątaniu.

  • bo
  • żeby
  • więc
Проверить ответ и объяснение

żeby

Помощь с уборкой — цель того, что они остались дольше. Żeby связывает эту цель с инфинитивом pomóc; оба действия выполняют Karolina и Michał. Bo вводило бы причину, а więc — следствие.

Самостоятельно образуйте форму и перестройте предложение

В этих шести упражнениях нет вариантов выбора. Запишите ответ и только затем откройте объяснение. Проверяйте также прилагательные, глаголы и предлоги.

Zmień zdanie na przeczące: Mam ważny dokument.

Проверить ответ и объяснение

Nie mam ważnego dokumentu.

Отрицание «nie mam» меняет винительный падеж на родительный. Меняются оба слова: «ważnego dokumentu».

Wpisz poprawne formy: Rozmawiam o ___ (nowa praca).

Проверить ответ и объяснение

nowej pracy

«O» со значением темы разговора требует местного падежа: «o nowej pracy».

Wpisz poprawne formy: Pomagam ___ (młodsza siostra).

Проверить ответ и объяснение

młodszej siostrze

«Pomagam komu?» требует дательного падежа: «młodszej siostrze».

Połącz zdania za pomocą „który”: To jest szkoła. Uczę się w tej szkole.

Проверить ответ и объяснение

To jest szkoła, w której się uczę. / To jest szkoła, w której uczę się.

Местоимение относится к существительному женского рода «szkoła»; место с «w» требует местного падежа: «w której». Обе приведённые позиции «się» возможны.

Uzupełnij formą czasu przeszłego: Wczoraj Anna i Marta ___ (wrócić) późno do domu.

Проверить ответ и объяснение

wróciły

Анна и Марта — две женщины, поэтому нужна немужская личная форма множественного числа прошедшего времени «wróciły».

Uzupełnij czasownikiem „pisać” albo „napisać” w odpowiedniej formie: Wczoraj przez godzinę ___ list, ale go nie skończyłem.

Проверить ответ и объяснение

pisałem

«Nie skończyłem» здесь исключает завершённое действие. «Pisałem» описывает работу над письмом. Мужское окончание согласуется со «skończyłem».

Частые вопросы

Охватывают ли эти десять пунктов всю грамматику B1?

Нет. Это выборочный список для повторения. Официальные материалы содержат и другие конструкции и типы заданий. Выполните весь грамматический раздел образца экзаменационной работы и добавьте в собственный список темы, которые вызывают трудности.

Как тренироваться, чтобы не запоминать только ответы?

Сначала закройте правильный вариант. Объясните правило, выполните упражнение, а затем составьте новое предложение с другим существительным или лицом. Вернитесь к нему через несколько дней. Одного узнавания знакомого примера недостаточно.

Что делать, если два варианта кажутся правильными?

Прочитайте всю инструкцию и контекст. Проверьте смысл, нужный падеж, время и лицо. В наших упражнениях вы выбираете из предложенных вариантов. В других предложениях разные формы могут быть правильными, но менять смысл.

Означает ли хороший результат этих упражнений готовность к экзамену?

Нет. Десять коротких заданий не измеряют общий уровень и не охватывают все части экзамена. Используйте их как ориентир для дальнейшей учёбы, затем попробуйте официальную работу и проанализируйте также письмо и устную речь.

Официальные источники

Правила экзамена проверены по официальным источникам 23 сентября 2026 года. Следуйте подробным инструкциям выбранного теста и своего экзаменационного центра.

Как мы готовим руководства

За руководства отвечает MyPolishExam — платформа под управлением Artur Starosz AS Project. При подготовке текстов и переводов мы используем ИИ. Информацию о формате экзамена сверяем с официальными источниками, указанными в статье. Примеры, упражнения и объяснения являются учебными материалами; мы не представляем их как оценки или рекомендации экзаменационной комиссии.

Сообщить о замечании к материалу

Перейдите к практике

Выполните задание, разберите ошибки и выберите, над чем работать дальше.

Потренируйте грамматику B1 в MyPolishExam